第四部分 语言表达与应用

第一章 语言表达应用

【考情分析】

【考情分析】

根据上表,我们可以看出,在近五年的广东高职高考语文试题中,考查的都是语言的简明、连贯、得体。近五年考查的形式与考点都一样,但是2016年的分值变为7分,都是以主观题的形式考查考生的语言表达应用。

命题趋势:

在2017年的复习备考中,考生应加强平时的语言训练。题目形式可灵活多样且新颖,如:贺卡、劝说词、欢迎词、短信、微博等。

【知识梳理】

语言表达应用包括语言的简明、连贯、得体。

一、简明

【考点释义】

“简”即“简洁”,不啰嗦重复,不说多余的话。它是指“量”的要求,是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。“明”即“明了”,表达要清晰,明白易懂;它是“质”的要求,指表达的最佳、明晰度最高。反之,就是晦涩、啰嗦、无条理、有歧义。

【方法归纳】

语言表达简明的解题方法:

1.找出主干,理清枝叶,分析句子之间的关系,删去赘余词语;

2.把握文段的主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容;

3.恰当概括、合并,学会运用省略和指代;

4.防止误解,消除歧义。

二、得体

【考点释义】

“得体”是指能根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系,有意识地对语言内容和表达方式作出不同的选择、安排,使语言发挥最佳效果。语言得体要做到:

(1)谦敬要得体;(2)说话要看目的、场合、对象;(3)注意语言的特点。

【方法归纳】

1.正确使用谦敬辞

谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话,意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如:家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如:舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如:令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(鄙见,称自己的意见)、“寒(寒舍,称自己的家)等等。

三、语段写作

【答题要点】

1.信息要周全;

2.语气要得体,要符合情境;

3.语言要简明、准确,无歧义,无语病;

4.对话题要互动良好,用语要口语化,贴近生活;

5.留意字数规定。

【例题1】 (2015年广东高职高考题)你要创办“学生话剧社”,需向学校主管社团工作的齐老师了解相关程序。请你说一段话,表明意图。要求:语言连贯、得体,不少于40个字(含标点符号)。

【测量目标】　掌握常见的语言表达技能,语言表达简明、连贯、得体。能力层级:表达应用。

【答案】尊敬的齐老师,您好!我是高二××班的学生×××,我想要创办一个“学生话剧社”,却不知道有哪些相关程序,您能帮助我吗?谢谢!

【试题分析】　注意语言通顺、得体,表意明确和语言的礼貌性,要在40个字以上。

【典型错误分析】　很多考生在这一题失分的主要原因是:语言啰嗦,表意不明,没有使用礼貌语言。我们解答题目时,要注意语言得体,可以使用“您”“谢谢”等这一类的礼貌用语。最后要表示感谢。

【例题2】　(2014年广东高职高考题)你带着相机想拍摄飞机上看到的云海,却被安排在三人座位的中间位置。请你说一段话与靠窗的旅客协商换座位。要求:语言连贯、得体,不少于40个字(含标点符号)。

【测量目标】　掌握常见的语言表达技能,语言表达简明、连贯、得体。能力层级:表达应用。

【答案】　先生,跟您商量一件事情。我非常喜欢高空的云海景象,特意带了相机,想拍些照片。能不能跟您换一下座位?谢谢!

【试题分析】　注意语言通顺、表意明确和语言的礼貌性。

【典型错误分析】　很多考生在这一题失分的主要原因是:语言啰嗦,表意不明。在这里可以称呼对方为“先生”,再用最简练的话语让对方明白你的请求(想要换位置),最后要表示感谢(如:麻烦了、谢谢)。

【例题3】　(2013年广东高职高考题)你发现班里有位同学最近情绪低落、无心学习。请你以同学的身份写一段关心、劝慰的话。要求语言连贯、得体,不少于50个字。

【测量目标】　掌握常见的语言表达技能,语言表达简明、连贯、得体。能力层级:表达应用。

【答案】　我看你最近的心情不是太好啊?要是遇到什么困难,你可以告诉我,能帮上忙的我一定会帮你。任何问题都能找到解决的方法,你不要急,慢慢来,总能解决的。

【试题分析】　语言得体,语气和蔼,有针对性,有鼓励性,要在50个字以上。

【典型错误分析】　很多考生在这一题失分的主要原因是:语言不够得体,语气不够和蔼,在表达上没有鼓励性。关心、劝慰的话要有耐心,语气要比较和蔼。

【例题4】　(2012年广东高职高考题)你不慎将复习资料遗失在学校自习室,请你拟写一份寻物启事(无需标题和落款)。要求:内容完整(不得泄露个人真实信息),语言得体。

【测量目标】　掌握常见的语言表达技能,语言表达简明、连贯、得体。能力层级:表达应用。

【答案】　本人不慎于2012年5月6日晚将复习资料遗失在校自习室,资料名叫××,烦请拾到者交到××宿舍××室,或致电××××××××,不胜感激。

【试题分析】　内容完整,寻物启事要写明丢失的物品的特征,丢失的时间、地点。另外一般要表达出自己的感激之情,或写明酬谢的方式。

【典型错误分析】　考生在本题失分的原因可能是:对遗失物品的特征表述不够准确。对寻物启事来说,所遗失物品的特征、数量、遗失的时间等一定要描述详细。

【对点训练】

【答案】示例:这本书买得不冤枉,我啃了一遍,你又啃了一遍,自然会有些破旧,难道买一本书就让它永远是新的吗?

2.阅读下面一段文字,请用平实简洁的语言为这段文字进行总结,不超过30个字。
15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳。你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难,放弃英文,28岁出现一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会啊”。

【答案】示例:人生前期因为畏难而放弃,那么后期就有可能错过、失去机遇。

【试题分析】　解答此题首先要理解语段的含义,人生前期越嫌麻烦、越懒得学,后期就越可能错过新风景,错过让你成功的人和事。少壮不努力,老大徒伤悲。年轻的时候,我们以为我们有大把的时间,大把的精力可以去浪费,可以去挥霍,待到你成长之后,才发现,原来我们以为那么简单的事,却都变得遥不可及。人生就是如此,该奋斗的时候要努力奋斗,要抓住机遇。

3.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,曾晳描绘出这样的春游情景:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”请为下面对联拟写下联,概述这一春游。
上联:呼朋引伴踏春去
下联:

【答案】示例:戏水沐风咏歌回

【技巧点拨】　对于本题,一要把握对联的形式和要求,字数相同,相同位置的词语其词性和短语的结构要一致,同时音韵上讲究仄起平收。二要理解题干中所给出的春游的情景,“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,这句话的意思是“暮春三月,穿上春衣,约上五六个成人、六七个小孩,在沂水里洗澡,在五舞雩台上吹吹风。一路唱着歌回家”。最后就要研究题目所给出的上下联,进行填空式解题。比如“呼朋引伴踏春去”,与“去”相对的自然是“归”,那么该如何“归”,题干中说“风乎舞雩,咏而归”,而这两句话的现代意思就是“在沂水里洗澡,在五舞雩台上吹吹风。一路唱着歌回家”,这样理解,下联自然就写出来了。